上午進行學術課程學習，下午進行全方位學習 ─班級經營、周會、自我探索課、多元智能等。
積極推動不論是主題式、跨學科、或超學科的跨課程學習，如：戶外學習日、中國文化日等，涵蓋各科課程、技能和價值觀教育，讓學生綜合運用各科知識和技能，發揮潛能和創意，促進全人發展。
教師透過合作學習，優化課堂教學，發展以學生為中心的學習模式，加強高參與和高展示的機會，從而提升學習興趣。
本校於小四至小六推行BYOD，應用電子評估元素於課堂教學、評估或學習任務。
利用電子閱讀平台與實體書支援學生從閱讀中學習，並推行早讀課、跨課程閱讀及親子閱讀培訓，藉以加強閱讀氛圍，營造校園閱讀文化，提升學生閱讀興趣及能力。